关于灵犀生成文稿的体验问题

自2026年8月22日参加WPS灵犀&KVP交流会后，感觉产品确实可以让办公活动提升到一个新的层面。于是，回来后就继续体验灵犀产品。今天，我试图让灵犀自己为自己设计一个面对用户的培训课程。

一稿生成后（灵犀设计了一个两天的课程），感觉内容相当丰富，包括九个模块（见下图），体现了灵犀的AI优势。但是，本文重点说明这次体验中存在两类问题。一是文稿结构方面的，二是生成内容方面的。

灵犀生成的课程结构（大纲）

生成文稿的结构未达规范、统一标准

生成的大纲文档却出现了结构上的问题（见下图）。

灵犀生成文档的结构问题

从【大纲】视图中可以看出。各级标题的自动编号多次出现“有1无2”的现象（不符合行文及规范文稿的逻辑）。

这一现象的问题在于两个方面：

一是，标题结构不规范、不统一。关键是这一现象形成全文的层次结构不统一现象。其实，“3.1模块一认识篇……”的结构就相对完整（包括“教学要点”和“演示案例”两个子内容，且二者存在顺序相关性）。而“3.2 模块二”和“3.7 模块7”就显得缺少了具体内容“教学要点”。

二是，会给使用者造成灵犀在文章内容的生成上存在逻辑缺陷（随意且不完整）。未能符合结构化思维理论的内容拆分机制——不重叠、不遗漏）。

虽然上述问题可以在文稿生成后，由使用者手工添加并调整。但是，对普通人员就会显得相对麻烦，甚至不善长（如总结提炼要点类工作）。希望这类工作由AI功能承担。

生成内容存在概念化问题

以上述灵犀生成的培训大纲的“附录学员成果验收清单”（见下表）。

首先，生成的附录表格默认缺少“模块一”内容。

关键是评分点一栏的内容，感觉基本上属于概念性描述，未落实到具体的评价指标上。这样会导致审评人无法操作的现象。如果评价标准不能细化（定量或定性），老师们也会感到茫然、无措。只能随个人意愿了。

灵犀生成内容的具体化问题

评分点的细化思考。如：

模块一的评分点

四要素是否要明确说明，并标注评分重点。“要求明确”和“可执行”本质上均为虚词。能否用明确的内容加以说明？

模块二的评分点

重点：是否就可以借助文字处理的要求将结构完整具体化于【导航】窗格文章中各级标题的审核要求是：上下级标题的层次关系，拆分符合“相互独立至穷尽为止”原则，且各级编号的父子关系正确，不能出现“有1无2”状态等；同级各标题的组织顺序，符合“同属按顺序排列”的原则（见下图）。

参考马力老师文字处理课程中生成文档的评价标准

关于文稿“格式规范”的评价，是否可以明确借助【样式】窗格说明。凡无“格式名”显示，则全文格式规范、统一。

模块四 数据报表的评分点

重点：表体结构（正确。包括不同用途的表格，需要符合应用的表体结构，如“表”“报表”或“表单”）、数据格式（准确。包括，列向的数据格式必须统一，记录行的独立性等）、数据可跟踪（包括：公式关联、导入数据和更新可执行）、图表规范（类型正确），以及有结论说明（文字说明）这些关键点。

模块三 PPT课件的评分点

重点：主题明确（首页直白点题）、结构清楚（通过【大纲】视图可以显示文稿至少两级标题）、内容丰富（正确使用各类符合听众认知、理解和记忆的幻灯片元素）、格式统一（母版规范）、过程可控（幻灯片切换和动画设置，符合内容的有效呈现）。

其他模块的评分点，类推。

我将上述具体化的内容，根据我多年办公软件的教学经验归纳后，填写于灵犀生成文稿的附录表中（部分模块），仅供参考（见下表）。

附（优质文档的基本标准）

• 一是，主题要明确（主、谓、宾要齐全）。

• 二是，结构要清晰。包括：层次清楚，其拆分原则是“相互独立至穷尽为止”；逻辑通畅，其组织原则是“同属且按顺序排列”。

• 三是，内容要精准丰富（合理运用字、表、图、音、画、影等表述元素）。

• 四是，格式要规范（按版式要求，统一同类对象的格式）。

• 五是，审改要灵活（结构和内容显性化，可批处理控制，易同步更新）。

用灵犀设计课程的其他优势

每次内容生成后，均会根据生成内容提供三个后续选项。大大方便了课程设计人的后续工作。包括：

是否要制作讲义和PPT演示文稿、是否需要练习或素材文档或实操练习题、是否需要调整练习题的难度、是否将模块化练习制作成学员任务卡，等等。

这些内容既能辅助课程的深入设计，也有利于辅助教师的深度学习。